Materská škola sa prezentuje na verejnosti formou „otvorených dverí“ vzhľadom na špecifické podmienky svojho pôsobenia v zdravotníckom zariadení. Zdravotnícky personál, odborní zamestnanci nemocníc a rodičia hospitalizovaných detí sú informovaní o možnostiach spolupráce s pedagogickými zamestnancami školy, ktorej cieľom je vytvorenie konštruktívnej liečebnej klímy pozitívne prispievajúcej k liečebnému a výchovno-vzdelávaciemu procesu.
Materská škola ako výchovno-vzdelávacia inštitúcia plní aj diagnostickú funkciu pri včasnom odhaľovaní porúch psychomotorického vývoja chorého a zdravotne oslabeného dieťaťa. V pracovnej činnosti učiteľky materskej školy je nevyhnutná každodenná komunikácia a spolupráca s lekármi, zdravotnými sestrami, rodičmi a v prípade potreby aj s odbornými zamestnancami nemocníc alebo zariadení poradenstva a prevencie.
Prevažnú časť činností s dieťaťom realizuje učiteľka materskej školy v súlade s medicínskymi požiadavkami. Informácie od zdravotníckeho personálu pomáhajú učiteľke pri konkretizácii výchovno-vzdelávacej činnosti s dôrazom na rešpektovanie zdravotného stavu dieťaťa. Učiteľka materskej školy neposkytuje zákonným zástupcom informácie o zdravotnom stave dieťaťa. Tieto informácie podáva zákonným zástupcom iba ošetrujúci lekár.
Kvalita spolupráce závisí predovšetkým od úrovne profesionálnej etiky a osobnostnej zrelosti učiteľky materskej školy. Každá učiteľka predstavuje morálnu a odbornú autoritu, ktorá je najmä pomocníkom a sprievodcom zdravotne znevýhodnených detí pri ich výchove, vzdelávaní a podpore osobnostného rozvoja počas hospitalizácie v nemocnici. Predpokladom pozitívnej sociálno-emocionálnej klímy materskej školy je tvorba láskavého, akceptujúceho, bezpečného a podporného prostredia pre deti, otvorená komunikácia, priateľská atmosféra, rešpekt, dôvera, spolupráca, svedomitý výkon pracovných povinností a celkové pozitívne naladenie.
Rodina dieťaťa je významným výchovným činiteľom, ktorý svojím pozitívnym vplyvom môže posilniť jednotu a efektivitu medicínskeho a pedagogického pôsobenia. Je dôležité vytvárať podmienky na vzájomnú koordináciu pôsobenia na dieťa, čím vzniká priestor pre jednotný vplyv rodiny a školy.
Do kompetencií učiteľky materskej školy patrí aj odborné poradenstvo pre zákonných zástupcov chorého alebo zdravotne oslabeného dieťaťa. Obsah spolupráce sa prispôsobuje aktuálnemu zdravotnému stavu a individuálnym výchovno-vzdelávacím potrebám dieťaťa. Poradenská činnosť zahŕňa individuálne výchovné poradenstvo, pedagogickú a špeciálno-pedagogickú diagnostiku, ako aj zdravotnú osvetu. Individuálne výchovné poradenstvo spočíva v nasmerovaní rodičov k efektívnym výchovným metódam založených na humanistickom prístupe. Citlivo a postupne pomáhame rodičom objaviť silné stránky ich dieťaťa, ktoré sú kľúčové pre vytvorenie primeraného prístupu a optimalizáciu komplexného rozvoja jeho osobnosti s ohľadom na zdravotný stav.